湖北恩施高中的同学们向中山站越冬队员提问。王自堃摄
湖北江陵一中同学与张胜凯交流。王自堃摄
武汉大学学生与极地专家互动。王自堃摄
5月21日~22日，以“认识极地、保护极地、利用极地——探索自然奥秘、勇攀科学高峰”为主题的2025年极地知识进校园活动走进荆楚大地。专家团先后来到百年学府武汉大学、荆州市江陵县第一高级中学和恩施土家族苗族自治州恩施高中，为同学们带来极地科普讲座，送上极地和海洋科普图书，并与中国南极中山站实时视频连线。
此次活动由国家海洋局极地考察办公室牵头组织，自然资源部宣传教育中心、共青团自然资源部直属机关团委、中国极地研究中心、中国海洋发展基金会、中国自然资源报社、海洋出版社有限公司、湖北省自然资源厅等单位共同参与，旨在普及极地科学知识，进一步激发社会各界关注、支持和参与极地工作的热情，让极地成为新的课堂。
这场跨越平原与山地、连接极地与内陆的科普之旅，为湖北学子打开了一扇眺望极地世界的窗口，让极地科学的种子在校园里生根发芽。
根与芽
每个人的求知生涯中或许都有一个契机，得以推开与知识相连的那扇大门。这个契机也许是一本书、一部电影，也可能是一场讲座。
参加本次极地知识进校园活动的3名专家分别是中国极地研究中心极地环境监测中心副主任何昉、中国计量科学研究院副研究员粟多武和武汉大学中国南极测绘研究中心教授张胜凯，他们有一个共同的身份，都曾是中国极地考察队员。3名专家作为本次活动的演讲嘉宾，带来了关于极地知识的“硬核”分享。
有趣的是，3名专家与极地结缘的方式各不相同。何昉是湖北人，2009年获武汉大学空间物理学专业博士学位，毕业后就职于中国极地研究中心。他先后参加了中国第28次南极中山站和第38次南极长城站越冬考察以及第41次南极度夏考察，还参加过10次北极黄河站考察、4次中冰北极联合观测站考察，累计执行极地野外考察1500余天。何昉告诉记者，此次回到母校和湖北地方中学，与莘莘学子交流在极地领域的工作和感悟，他感到十分荣幸，把这次活动看作用极地精神反哺家乡教育的珍贵机会。
何昉少年时读过湖北少年儿童出版社1989年出版的《伟大的征服》，书中我国首次南极考察的艰辛历程深深触动了他，一颗探索南极的种子就此埋下。这份源自书本的向往，最终指引他在毕业后加入中国极地研究中心，成为极地科学考察的亲历者。
粟多武主要从事重力计量和精密仪器研发及应用，曾参加中国第36次南极考察。他与极地的渊源始于对科学理想的执着，也因为读过贝尔·格里尔斯的《荒野求生》一书，而对极地产生了向往。粟多武提到自己上学时便以“为祖国健康工作50年”为信念，通过数十年如一日的身体锻炼与技术积累，为参与极地科考打下了坚实基础。
张胜凯的极地之缘则源于一场难忘的讲座。他在大学时期，有幸聆听了武汉大学测绘学院教授鄂栋臣为大一新生作的极地科考报告。鄂栋臣曾经成功测绘中国第一幅南极地图——长城站地形图，被称为“中国极地测绘创始人”。由极地讲座激发的热爱，促使张胜凯本科毕业后报考了鄂栋臣的研究生，成为极地测绘领域的探索者。
一本书的启蒙、一段理想的坚守、一场讲座的指引，3名专家殊途同归的选择，为在场学子诠释了理想与热爱的深层内涵。
问与答
湖北站活动中，何昉的讲座题目是《极地空间环境和我们的生活》。他在讲座中普及了空间环境和极光的科学概念，介绍了在南极中山站、北极黄河站和中国-冰岛北极联合观测站开展极区空间环境观测的情况，还分享了自己在极地越冬的难忘经历。
武汉大学学子向师兄何昉提问：“在极地科考中，不同学科之间的交叉合作有哪些具体体现？生物科学与电子信息、物理等学科如何协作？”对于这一专业性较强的问题，何昉回答，极地研究需要多学科支撑，在极地考察中，生物采样常与环境监测结合，通过电子信息技术获取数据，用于分析生态变化与环境因子的关联。此外，科考队员需具备“一专多能”，除本专业外，需掌握跨学科基础技能，以协同完成综合考察任务。
粟多武从事重力加速度计量的研究工作，他以《南极考察中的重力计量》为题作演讲。中山站地处南极圈内，为获取高精度的重力数据，科考队员要克服极寒、强风等恶劣条件。粟多武现场展示的视频中，只见狂风呼啸、暴雪弥漫，天地间一片混沌。在中山站新建重力测量点位时，粟多武为了给精密仪器挡风保温，和队友们搭建了帐篷，小心翼翼地保护仪器设备，在暴风雪中测试国产仪器的可靠性。粟多武的感人事迹博得了同学们的阵阵掌声。
在恩施高中有同学向粟多武提问：“重力计量的作用有哪些？”粟多武答道：“重力计量的作用可不小。它能助力地震预报和地震前兆预测，通过精确测量重力变化，可以捕捉到地壳内部的微小变动，这些变化往往是地震发生前的重要信号；在大地测量领域，它保障了珠峰高程测量更加精确；在海洋勘探方面，重力计量帮助我们了解海底地质结构，探寻潜在的矿产资源；在日常生活中，高精度电子秤的研发也离不开精确的重力计量。”而在武汉大学，有同学向粟多武请教了更专业的问题，例如重力测量如何选址等。
粟多武告诉记者，在与学子们的互动中，他感受到了青少年对学习极地知识的热情、对从事极地科考事业的向往。“他们提出的问题有些超出了我的专业范围，这让我意识到自己在学科交叉方面的不足，我今后将不断充实自己，在理论上做到更加全面精深，以更好地跟上时代步伐。”粟多武说。
张胜凯是武汉大学珞珈青年学者、湖北青年五四奖章获得者、中国极地考察先进个人，曾3次参加中国南极考察，3次参加中国北极考察。张胜凯的讲座题目是《测绘遥感在极地科考中的应用》。他讲述了2005年1月18日中国南极考察队登顶南极冰盖最高点的历史性时刻，详细阐述了测绘遥感技术如何助力极地科考，从绘制精确地图到监测冰川变化，让同学们认识到先进技术在探索极地中的关键作用。在2024年的极地考察中，张胜凯骄傲地使用了国产北斗卫星导航系统，这不仅彰显了我国科技的强大实力，更为极地科考提供了更精准、可靠的定位保障。
在江陵县第一高级中学，有同学问：“用上中国北斗导航是什么样的心情？”张胜凯回答：“极地环境复杂，以往依赖国外导航系统，总会有些掣肘。现在有了北斗导航，心里就充满了底气，让我们更加坚信，依靠自主创新，我们能在极地科考领域走得更远。”
张胜凯表示，每次演讲结束，同学们踊跃举手提问，甚至有同学在讲座结束后追出来提问。他通过与年轻学子的交流与互动，深切体会到了少年身上的蓬勃朝气和强烈的求知欲，从他们身上看到了祖国未来的希望。
冷与热
屏幕这头是38摄氏度高温、烈日炎炎的江汉平原，屏幕那端是户外零下30摄氏度、极夜将至的南极考察站。跨越12000公里、温差近70摄氏度的视频连线环节，是极地知识进校园活动的“保留节目”，最受师生们期待。当身处地球另一端的中国南极考察队中山站越冬队员出现在连线画面中时，现场响起欢呼声。
视频连线中，中国第41次南极考察队中山站站长、中国极地研究中心研究员刘建军以线上“极地课堂”形式向同学们介绍了中山站的概况，并通过视频画面展示了极夜前夕的独特景象——太阳仅在水平线附近短暂露脸，极光如绿色绸带在空中舞动。在武汉大学连线时，越冬队员通过摄像头展示了中山站综合楼的室外景象：窗外蓝天下“停泊”着一座巨大的平顶冰山，是中山站外的标志性景观；有队员走向挖掘机，准备清理积雪，保障海冰采样道路畅通；中山站室内外温差明显，队员在室内着轻便衣物，室外则穿着厚重防寒服。这些来自极地的现场实时画面，向同学们直观展示着极地科考的魅力。
武汉大学信息学院一位本科生提问，此次视频连线，网络整体质量都很好，想了解南极科考站使用的网络通信形式。刘建军回答，我国早期参加南极考察时靠无线电通信，现在则借助卫星通信，目前稳定的极地科考通信都由卫星实现，具备24小时不间断连续稳定的网络通信能力。
在恩施高中连线时，因时差原因，南极中山站时间已是19时，室外漆黑一片。不过，刘建军还是请越冬队员将摄像头拿到门口，为同学展示了中山站站外的积雪，“同学们，给你们看看我们中山站现在的样子，现在周边积雪达到1米厚，天气预报说，明天中山站还将迎来降雪。同时，极夜将要来临，白天的光照越来越微弱，上个礼拜测量的冰厚是60厘米。”6月21日仲冬节后，中山站就将正式进入极夜。不过，极夜恰恰是开展天文观测和空间环境研究的黄金时间，极地科研工作不会因黑暗而停歇。
有同学向刘建军提问，在南极越冬期间，有没有哪些印象深刻和特别感动的瞬间？刘建军说，在南极中山站一共有21名越冬队员，大家来自五湖四海，有着不同的专业背景和生活习惯，但在这里，人与人之间的关系无比纯粹。“就拿放置调试海冰观测仪器设备来说，需要多人协作，有人负责搬运设备，有人负责找准合适的观测点，有人专注于仪器的调试校准。正是这种齐心协力、共渡难关的精神，支撑着我们完成各项艰巨的科考任务，也让我们彼此成为了最亲密的伙伴。”刘建军的话语，让同学们深深感受到了南极科考团队的凝聚力与使命感，现场响起了热烈的掌声。
刘建军表示，能够在南极参加与祖国师生们的现场连线活动，感到非常荣幸和自豪。虽然相隔万里，但通过这次活动，切身感受到祖国的关心，内心无比温暖。他希望借助这片纯净极地和神奇极光，激发更多青少年对极地科学探索的兴趣，更多地关注极地、爱护环境，勇敢追寻自己的梦想。
山与海
此次极地知识进校园湖北站活动，精心选取3所各具特色的学校，勾勒出一幅立体多元的极地科学传播图景。
走进百年学府武汉大学，同学们围绕极地科考展开深度思辨。从“如何将个人研究方向与南极科考对接”到“极光监测对空间物理研究的突破性意义”，提问兼具专业性与前瞻性。在与极地专家的思维碰撞中，青年学子不仅明晰了科研报国的路径，更在心中锚定了“把论文写在冰雪大陆”的理想坐标。
走进江陵县第一高级中学，这场深入基层的极地科普之旅充满温度。作为县域中学，平日里同学们很难接触到极地领域的专家学者，对极地知识的了解渠道也极为有限。极地知识进校园活动为当地师生带来了前沿的科技知识，激发了他们对科学探索的热情。当学生们见到实时连线的中山站越冬队员与极地科考影像时，眼中闪烁着好奇光芒。
当专家团耗时5个小时、奔波355公里，从江汉平原走进位于山地峡谷的恩施高中时，已是22日晚19时。对于这些大山里的少数民族学子而言，这场“极地晚自习”不仅是一扇眺望世界的窗口，更是一颗点燃科学梦想的火种，让深山学子真切地触摸到极地的脉搏。这份跨越山海的知识传递，或将成为他们走出大山、回馈家乡、投身科研的动力，让极地精神的光芒照亮更多人的未来。
正如活动主办方所言：极地很远，远在地球的尽头；科学很近，近在每一个好奇的念头里。当深山里的孩子仰望星空时，他们眼中的光芒，正是科学未来的希望。
